“通过学习刻画，让学生培养自我控制能力，也提高了他们的审美和动手能力。”张利强说★◆★。

　　为促进学生个性发展与教师专业成长◆■■◆★■，新疆生产建设兵团第七师胡杨河市以创建“义务教育优质均衡发展师市”为抓手◆◆■◆■★，不断提升师市各学校校园文化品质内涵■■◆◆■◆，推进校本课程形成体系，鼓励学校打造丰富多彩的校本课程。

　　民族舞、武术……34门校本课程为学生择课提供了多种可能，一三〇团中学秉持以丰富多彩的课程提高学业水平的理念★■★■，优化校本课程，推动学生全面发展。

　　同样，一三〇团中学聚焦不同个性、爱好★◆■■◆、特长的学生需求，为学生打造丰富性■★★◆■◆、多样性、差异性的校本课程，为不同学段学生的校园生活增添了精彩亮色。

　　“校本课程建设方案紧密围绕核心素养，内容涵盖德智体美劳全面发展，德育课程注重家风家和家安，智育家兴课程强化思维品质与学科文化，体育家康课程倡导健康与拓展，美育家美课程融合文化理解与艺术表现■★◆★◆■，劳育家能课程提升自理与实践能力。资源整合，教师培训家校合作★■★◆★◆，来确保课程实施有效，助力学生全面成长。”市一小党支部书记、副校长薛洁介绍。

　　近年来，师市深入实施校园文化建设工程，通过引领各学校凝练办学理念、挖掘办学特色等方式，形成了一三〇团“胡杨■◆◆★■”文化★◆◆◆★★、一二五团红柳“韧”文化等校园文化，并依托校园文化开发建设的校本课程体系，实现“一校一品”的学校特色。（宋亚丽 彭兴虎）

　　“万物再造”课程就是利用身边常见的废弃物品，让孩子们进行艺术创作，从而锻炼其动手能力和创造能力。废弃的鼓做成可爱的摆件◆■■、酒瓶改造成精美花瓶★■★、纸箱改造为机器人……生活中的废弃物，在孩子们手中闪闪发光。

　　近日★★■◆■，在胡杨河市第一小学（以下简称■■■◆“市一小”）校本课程◆■“万物再造★★■★■■”的课堂上■★★，孩子们在老师的带领下，用身边随处可见的落叶进行艺术创作，落叶摆件、落叶拼图……色彩斑斓的落叶在孩子们的想象与实践中，焕发新的生机与活力。

　　近年来◆★■◆，市一小以“家★◆◆■★”文化构建“家合起航”校本课程体系★◆，为学生搭建起连接理论与实践★■◆★★◆、课堂与社会的桥梁★■★★◆★，使他们在学习中不断发现自我潜能，激发创新精神◆★◆◆■■，培养具有家国情怀的时代少年★★★★◆■。

　　多彩的特色校本课程不仅是学生们眼中的万花筒■★■◆，更是学生发现自我、提升自我和成就自我的舞台★★。一三〇团中学将传统非遗文化剪纸刻画引进课堂。在美术老师张利强的讲解教学中■■★★，学生们了解了如何处理各种图案，学习阴刻阳刻技巧，用一把刻刀、一张薄纸，完成不同难度的刻纸作品，使其变幻出线条纤细◆■、富有节奏的艺术形象。

　　★★★■★“学校充分利用课后服务时间，将前期开发的校本课程落实落地的同时，不断丰富完善学校的课程体系◆◆◆■★，确立了以‘胡杨文化’为核心的校本课程图谱，构建了适合我校学生发展的国家★◆◆、地方◆★■◆、学校的三级课程体系。■◆■★”一三〇团中学教导主任文旻说。

　　“校本课上，我学习了很多传统文化知识，更加感受到了传统文化的博大精深★■◆■■■。”八年级学生周思彤说。

　　“我最喜欢◆■★‘万物再造’这门课了，可以用身边不起眼的东西■★，做出很多有意思的作品。◆■”市一小二年级学生唐雪祺说。

　　■■■★★■“‘万物再造’校本课程，以独特的视角和实践方式★■★★◆，引导孩子们重新认识身边的事物，通过创意和努力，将废弃物品转化为一件富有意义的艺术作品。同时，能够树立孩子们的环保意识和动手实践能力，深受孩子们的喜欢。★★◆■■■”市一小美术老师张琪说。

　　一三〇团中学广场上锣鼓喧天◆■★，舞龙舞狮、扇子舞等精彩表演轮番上演，传统民俗演绎深受同学们喜欢★■★■。大家通过学习社火表演，进一步加深对传统文化的理解。

　　“我从刻画中学了很多技法，比如有拉、刻◆★★★、回锋◆◆★★◆★、转锋等★★。每刻完一幅画时，我就非常有成就感，也越来越喜欢刻画了。”六年级学生解雅诗说■■◆■。